Ficha 8: Hoxe damos clase nós

 Os obxectivos desta actividade foron:

• Asimilar conceptos e concretalos para servir de ponte co alumnado de 2º ESO.
• Reflexionar sobre a importancia de como transmitimos e cales son as pautas para facelo.

A organización e dirección da mesma foi efectuado polas tres titoras de 3º ESO:

• Iria González Vázquez: 3º ESO A.
• Guiomar Vázquez Nogueiras: 3º ESO B.
• María de Toro González: 3º ESO C.

Primeiro, as titoras estableceron grupos en cada clase para distribuír o traballo e resumir os temas abordados en cada ficha.

O segundo paso consistiu en acudir á aula de informática, en tres ou catro sesións na última semana de maio e na primeira de xuño, para elaborar unha presentación conxunta en "Canva". Tras algunha corrección e suxerencia por parte das docentes en relación a comunicar con maior claridade e exemplificar as cuestións , seleccionouse un ou unha portavoz de cada equipo para efectuar a exposición.

A continuación aparecen as presentacións realizadas polos tres grupos:

Por último, os días 11, 12 e 13 de xuño o alumnado de 3º ESO visitou as clases de 2º ESO para expor os contidos traballados no programa Quérote + 24/25.  

Exposición de 3º ESO A ante 2º ESO C:

Exposición de 3º ESO B ante 2º ESO A:

Exposición de 3º ESO C ante 2º ESO B:

En xeral, as rapazas e rapaces de 2º ESO estiveron atentos e amosaron interese. Incluso, consultaron dúbidas. Ademais,  esta experiencia permitiu ao estudantado de 3º ESO gañar en confianza e capacidade organizativa.

Ficha 7: Aconcepción e concepción

Esta ficha desenvolveuse na materia de Bioloxía e Xeoloxía, coa profesora Guiomar Vázquez Nogueiras, durante dúas ou  tres sesións con cada grupo entre os días 14 e 30 de maio de 2025.

Os obxectivos a acadar foron:

• Contribuír ao coñecemento da erótica persoal.
• Potenciar o uso do preservativo como método de protección ante os embarazos non planificados e as ITS.
• Fomentar unha actitude crítica na búsqueda de información e resaltar a importancia de realizala en páxinas que dean garantías de fiabilidade nos seus contidos.
  

Incorporouse aos contidos da materia, dentro unidade didáctica "A función de reprodución no ser humano", despois de ter abordado: sexualidade, características xerais da reprodución humana, adolescencia e puberdade, anatomía e funcionamento dos aparatos reprodutores, así como fecundación, embarazo e parto.

Na primeira sesión establecéronse grupos de  catro persoas para que durante dez minutos reflexionasen e apuntasen nun papel prácticas eróticas aconceptivas. A continuación, en gran grupo, realizouse unha posta en común, e unha alumna ou alumno encargouse de escribir na pizarra as conclusións. Por último preguntouselles ao alumnado pola única práctica erótica que pode conducir a un embarazo e anotouse na pizarra.

Nas dúas seguintes sesións, de xeito individual ou en grupos de ata tres alumnos ou alumnas elaboraron un informe cos seguintes apartados:

• Portada.
• Índice.
• Concepto de método anticonceptivo.
• Descrición e clasificación dos métodos anticonceptivos. Valoraredes os seguintes aspectos: natural ou artificial (barreira, químico, hormonal ou cirúrxico); eficacia (nula, baixa, media, alta ou moi alta), vantaxes e inconvenientes; permanentes, transitorios ou dun só uso.
• Causas da baixa eficacia dos métodos naturais.
• Mitos que poden provocar embarazos non desexados.
• Pílula poscoital (cando debe utilizarse, como actúa e por que non se pode considerar un método anticonceptivo)
• ITS: concepto, transmisión e prevención.
• Webgrafía.

Consultaron as seguintes fontes de información:

 

• Libro de texto
• Web do SERGAS sobre métodos anticonceptivos.
• Saber+ dos Centros Quérote +.
• Prácticas eróticas seguras fronte ás ITS. Goberno de Canarias.
• Guía das ITS do SERGAS
• Kolokon, a forma xove de entender o sexo. Portugalete.

Premendo AQUÍ pódense consultar algúns dos informes realizados polo alumnado.